2018年10月26日下午，北京大學(xué)心理與認知科學(xué)學(xué)院圍繞“初識心理，共話人生”主題，在王克楨樓1206室成功舉辦了第四期“知心圓桌”師生座談會。心理學(xué)院院長方方教授，認知神經(jīng)科學(xué)方向羅歡研究員，工業(yè)與經(jīng)濟心理學(xué)姚翔副教授，發(fā)展與教育心理學(xué)易莉研究員、張昕副教授，院黨委副書記李曉鵬，團委書記王劍，以及2018級本科新生參加了本次活動。師生圍坐一起、共聚一堂，暢談學(xué)術(shù)科研，規(guī)劃職業(yè)生涯，氛圍輕松愉快。
活動伊始，老師們就不同專業(yè)方向的研究內(nèi)容、科研進展和學(xué)科發(fā)展進行了介紹。學(xué)院各方向的教研組既涵蓋了從社會、決策、管理到消費的組織行為的研究，又包括了人在不同成長階段的心理發(fā)生和發(fā)展，還有感知覺、注意、工作記憶背后的心理機制和大腦神經(jīng)機制等方面。
關(guān)于如何判斷科研本身的意義，方方老師結(jié)合自己多年從事科研工作的體會，談到科學(xué)研究是一種創(chuàng)新的過程，通過不斷發(fā)現(xiàn)新東西，來為科研事業(yè)注入新活力、消除重復(fù)性工作引發(fā)的倦怠感，并為推動社會發(fā)展作出卓越的貢獻?！坝幸饬x”在一定程度上容易造成跟風(fēng)、功利心理、甚至造假，在科研中要學(xué)會聚焦在人類社會和自然界規(guī)律的探索中，努力去解決“為什么”的問題。
院長方方教授第三次做客“知心圓桌”
關(guān)于如何提問，方方老師希望同學(xué)們積極交流，通過開會、閱讀文獻等方式，抓住各領(lǐng)域的重點問題；姚翔老師分享了調(diào)動主觀能動性，實現(xiàn)從模仿到個人實踐的方法；易莉老師談了學(xué)習(xí)哲學(xué)對發(fā)問和思考的幫助；羅歡老師鼓勵大家多關(guān)注自己對問題的思路、理解和興趣，而非問題本身是否有意義，敢于提出自己看法。
關(guān)于如何確認自己是否適合科研，方方老師談到，當(dāng)處在較好狀態(tài)、面對誘惑，依舊將科研當(dāng)作首選的人，那可能就是適合；易莉老師表示，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個新想法，會為之感到興奮，并持續(xù)不斷地投入其中去探索、解釋；張昕老師提出，愿意一點點積累，再把自己的體會和結(jié)果分享出來的過程；羅歡老師認為，需要時間和積極的正反饋去建立對科研的熱愛，也需要韌性，能在否定中不斷成長。
關(guān)于如何選擇自己未來的方向，老師們結(jié)合自己的求學(xué)經(jīng)歷，分享了以興趣為導(dǎo)向，不斷“做減法”的過程，并勉勵同學(xué)們不要給人生設(shè)限，敢于嘗試新鮮事物，在學(xué)科交叉和知識共享中明晰前進的方向。
關(guān)于如何解決拖延癥，老師們從拖延癥的負面影響入手，探討了沒必要的焦慮引發(fā)的心理負擔(dān)，并鼓勵大家通過設(shè)立小目標、轉(zhuǎn)移注意力、同輩互助等方式來進行改善。
多位青年骨干教師做客“知心圓桌”
關(guān)于學(xué)習(xí)心理對人生的幫助，姚翔老師談到，心理學(xué)幫助我們更了解自己、知道情緒的產(chǎn)生和變化，擺脫不良的感受，并變得更加理性，讓大家前進在正確道路上。老師們還分享了心理學(xué)和科研經(jīng)歷，在強化理性思維，學(xué)會辨證思考，增強抗挫折能力等方面的積極影響。
此外，大家還針對各專業(yè)的職業(yè)發(fā)展、從事科研的途徑及輔修雙學(xué)位等問題，進行了深入交流和探討。
學(xué)生提問
通過兩個小時的座談會，老師們結(jié)合自身經(jīng)歷和感悟，解答了同學(xué)們的各個疑惑，幫助同學(xué)們比較全面地了解了心理學(xué)的發(fā)展前景和心理學(xué)專業(yè)知識的應(yīng)用領(lǐng)域，引導(dǎo)同學(xué)們樹立遠大理想志向，以愛國、勵志、求真、力行為指引，以人民幸福、民族復(fù)興為目標，以青春奮斗書寫北大心理人的時代華章。
“知心圓桌”是心理與認知科學(xué)學(xué)院貫徹落實黨的十九大精神和全國教育大會、全國高校思想政治工作會議精神，推進學(xué)生思想政治教育工作供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的創(chuàng)新舉措，旨在打通第一課堂和第二課堂的壁壘，打造師生平等談心平臺，實現(xiàn)師生知心交流和全員育人的良好局面。
2018-10-30