Speaker: 王福興副教授，華中師范大學(xué)心理學(xué)院
Time: 15:00 - 16:30, Nov 2.
Venue: Room 1206, Wang Kezhen Building
Abstract: 隨著網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)的普及，基于計(jì)算機(jī)輔助的學(xué)習(xí)和教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)越來越普遍。研究者從多媒體學(xué)習(xí)的視角出發(fā)，利用行為實(shí)驗(yàn)、眼動(dòng)和近紅外腦成像(fNIRS)探討多媒體學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)性設(shè)計(jì)（如：提示性線索，圖文空間呈現(xiàn)位置，在線教學(xué)代理）對學(xué)習(xí)的影響。研究發(fā)現(xiàn)多媒體學(xué)習(xí)中的這些指導(dǎo)性設(shè)計(jì)不僅對學(xué)習(xí)者加工和記憶科學(xué)知識(shí)有促進(jìn)作用，同時(shí)還能在學(xué)習(xí)的注意階段起到引導(dǎo)注意，有利于信息選擇；行為實(shí)驗(yàn)和fNIRS實(shí)驗(yàn)也支持了其可以促進(jìn)信息組織和整合的作用。基于眼動(dòng)和fNIRS的實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持了多媒體信息加工的“選擇-組織-整合”模型。此外，也嘗試從幼兒視角（例如：觸屏媒體，iPad）來探索多媒體如何促進(jìn)兒童的學(xué)習(xí)。
Host: Li Yi
2018-10-30