2019年1月8日，兒童發(fā)展（Child Development）雜志刊登了來自北京大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院易莉課題組的論文“Third-party sociomoral evaluations in children with Autism Spectrum Disorder”。該研究采用行為判斷與眼動追蹤技術(shù)相結(jié)合的方法，探究了4-7歲孤獨(dú)癥兒童道德感的行為判斷和內(nèi)隱加工。
孤獨(dú)癥譜系障礙是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，其特征在于社交互動和溝通障礙，以及重復(fù)刻板行為。孤獨(dú)癥患者被國內(nèi)外諸多研究反復(fù)報(bào)告存在心理理論方面的缺陷——他們難以理解他人的心理狀態(tài) ，無法恰當(dāng)理解他人的意圖和情緒。這種缺陷使得患者在復(fù)雜的社交情景中難以自適。然而，出乎人們意料的是，諸多研究表明雖然孤獨(dú)癥患者具有心理理論的缺陷，他們?nèi)匀痪邆浠镜牡赖抡J(rèn)知能力。例如，他們可以判斷某個道德行為是對還是錯。
道德感發(fā)展是兒童成長過程中非常重要的一部分，關(guān)系到兒童對于道德事件的認(rèn)知和行動。關(guān)于孤獨(dú)癥兒童道德感的研究，以往的實(shí)驗(yàn)范式多以行為研究為主。北京大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院易莉課題組率先對孤獨(dú)癥兒童道德感的研究范式進(jìn)行了改進(jìn)，使用眼動追蹤和行為研究相結(jié)合的方法，從行為和內(nèi)隱加工兩個方面來探究4-7歲孤獨(dú)癥兒童的道德感。實(shí)驗(yàn)中研究者給兒童呈現(xiàn)一系列圖片來描繪道德情景。使用卡通圖片作為輔助，讓兒童回答一系列道德判斷的問題，同時記錄兒童的眼動與瞳孔放大情況。
研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與正常發(fā)展的兒童類似，孤獨(dú)癥兒童可以根據(jù)道德事件中的施暴者的意圖做出道德判斷。例如，他們認(rèn)為故意傷害或破壞的行為更加不正確。同時，眼動數(shù)據(jù)分析結(jié)果進(jìn)一步顯示，孤獨(dú)癥兒童與正常發(fā)展兒童一樣，更多地關(guān)注包含故意傷害或破壞的事件，瞳孔放大更多。這些研究結(jié)果表明孤獨(dú)癥兒童能夠理解施暴者故意傷害或者破壞的意圖。然而，研究也發(fā)現(xiàn)了孤獨(dú)癥兒童道德感中的異常表現(xiàn)，孤獨(dú)癥兒童認(rèn)為故意破壞物品的事件比故意傷害他人的事件更加嚴(yán)重，當(dāng)他們看到一個物品被破壞時，他們感到更加難過，而且他們瞳孔放大更明顯。而對于正常發(fā)展的兒童，故意傷害他人的道德事件才是更嚴(yán)重的，更令他們感覺難過的。據(jù)推測，孤獨(dú)癥兒童對于物體被破壞的道德判斷表現(xiàn)出異常可能是與他們的孤獨(dú)癥癥狀有關(guān)。孤獨(dú)癥兒童往往存在對物品的特殊興趣和異常關(guān)注，對人的關(guān)注較少，這種癥狀會影響他們的社交發(fā)展，也會影響他們道德感的發(fā)展。該研究為孤獨(dú)癥兒童道德感相關(guān)研究提供了新的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和分析方式，豐富了孤獨(dú)癥兒童道德感的相關(guān)知識和研究結(jié)果，為提升孤獨(dú)癥兒童道德感的干預(yù)方法提供了實(shí)證參考。
瞳孔放大和注視時間結(jié)果
北京大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院三年級博士生李天碧為論文的第一作者，易莉研究員為本文的通訊作者。美國芝加哥大學(xué)兒童神經(jīng)研究組Decety教授、北京師范大學(xué)孤獨(dú)癥兒童教育研究中心胡曉毅教授、中山大學(xué)研究生李姣、林錦玲也為本文作出了重要貢獻(xiàn)。該研究由國家自然科學(xué)基金、北京市腦科學(xué)項(xiàng)目和北京大學(xué)Medicine + X 項(xiàng)目資助完成。
Li, T., Decety, J., Hu, X., Li, J., Lin, J., & Yi, L. (2019). Third-Party Sociomoral Evaluations in Children with Autism Spectrum Disorder. Child Development. doi: 10.1111/cdev.13206
PI及課題組介紹
易莉研究員于2003年畢業(yè)于北京大學(xué)心理學(xué)系，獲學(xué)士學(xué)位。2007年獲美國杜克大學(xué)心理與神經(jīng)科學(xué)系發(fā)展心理學(xué)碩士學(xué)位，2009獲該系博士學(xué)位。2009年6月加入中山大學(xué)心理學(xué)系，先后擔(dān)任講師及副教授。2015年2月起任北京大學(xué)心理學(xué)系研究員、博士生導(dǎo)師。易莉課題組近年來主要從事孤獨(dú)癥譜系障礙兒童的研究，目前研究方向集中于孤獨(dú)癥的社會認(rèn)知障礙的機(jī)制、早期視覺注意、孤獨(dú)癥早期篩查和新型康復(fù)手段的研究。
2019-01-25