Journal of Vocational Behavior雜志在線發(fā)表了心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院姚翔副教授課題組的論文“Person-environment fit and proactive socialization: Reciprocal relationships in an academic environment”。該研究揭示學(xué)業(yè)情境中新成員的主動(dòng)適應(yīng)行為對(duì)于人與環(huán)境匹配的主動(dòng)塑造過(guò)程。研究結(jié)果為人與環(huán)境匹配的資源保存視角（conservation of resources perspective of Person-environment fit）提供了新的實(shí)證證據(jù)，也為高等教育機(jī)構(gòu)的新生適應(yīng)教育提供了有效的實(shí)踐路徑。
Figure 1. Research Model
Note. Structural equation model to test the reciprocal relationships between proactive socialization behaviors and perceived student-university fit. The figure shows only latent constructs, and omits observed variables and within-wave correlations of residual variances.
在組織新成員適應(yīng)的既往研究中，人與環(huán)境的匹配被認(rèn)為是衡量適應(yīng)結(jié)果的重要預(yù)測(cè)因素。但是對(duì)于人與環(huán)境匹配的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生機(jī)制現(xiàn)有研究考察不足。主流的研究觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在人與環(huán)境匹配的前提下，組織新成員會(huì)展現(xiàn)更多積極的行為；而忽視了個(gè)體的主動(dòng)適應(yīng)行為過(guò)程對(duì)于塑造環(huán)境匹配感知的潛在影響作用。姚翔課題組基于人與環(huán)境匹配的資源保存視角，對(duì)某大學(xué)新入學(xué)的新生進(jìn)行了為期6個(gè)月的跟蹤調(diào)查，采用交叉滯后的分析方法考察人與環(huán)境匹配與主動(dòng)適應(yīng)行為的相互影響關(guān)系。該研究結(jié)果表明，大學(xué)新生通過(guò)與教師建立關(guān)系、在適應(yīng)過(guò)程中采用更加積極的行為建構(gòu)等主動(dòng)適應(yīng)行為促進(jìn)他們自身對(duì)環(huán)境的了解，從而提升大學(xué)新生對(duì)大學(xué)環(huán)境的匹配性感知；而大學(xué)新生感受到的自身與環(huán)境良好的匹配，又可以進(jìn)一步促進(jìn)他們?cè)谛颅h(huán)境中的與同學(xué)們的社交行為、與教師的關(guān)系建立行為并采取更加積極的行為建構(gòu)。上述作用過(guò)程在整個(gè)適應(yīng)過(guò)程中創(chuàng)建了個(gè)體的主動(dòng)適應(yīng)行為與個(gè)體與環(huán)境匹配的相互促進(jìn)關(guān)系。
姚翔課題組的博士研究生鄧英欣為本研究的第一作者。
論文鏈接：https://doi.org/10.1016/j.jvb.2020.103446
2021-03-15