前些日子，高考招生正如火如荼地進行著。高考張榜后，人們不免羨慕高分考生：別人家的孩子是怎么教出來的？于是我們很感興趣去了解：父母在促進高中生學(xué)習中會起什么樣的作用呢？
研究上，學(xué)業(yè)投入和學(xué)業(yè)倦怠是預(yù)測高中生學(xué)業(yè)成功的非常重要的指標。本研究揭示，父母教養(yǎng)方式、父母教育卷入程度都對高中生的學(xué)業(yè)投入和學(xué)業(yè)倦怠有影響，而其中的關(guān)鍵因素是學(xué)生所感知到的父母支持。父母權(quán)威式教養(yǎng)、父母在教育知識和技能上的高卷入都會讓學(xué)生感知到更多的支持，從而在學(xué)習中投入更多，也較少倦?。赣H支持的作用邊緣顯著）。然而，父母雙方對高中生的影響是不同的。比如更細致的分析發(fā)現(xiàn)，感知到來自父親的支持，更容易帶來學(xué)業(yè)投入。父親對男孩和女孩的影響也不同。比如對于男生而言，父親在教育上更高的時間和精力卷入?yún)s讓男孩子感知到較少的支持。因此，中國家庭在教育中要關(guān)注高中生的發(fā)展需求、性別角色等，進行心理上的因材施教。
2021年3月10日，北京大學(xué)心理與認知科學(xué)學(xué)院童佳瑾課題組的研究“The impact of maternal and paternal parenting styles and parental involvement on Chinese adolescents’ academic engagement and burnout”發(fā)表于Current Psychology雜志。童佳瑾博士是本論文的通訊作者，本文的其他作者均來自馬里蘭大學(xué)。本研究得到北京市行為與心理健康重點實驗室的資助。
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2021-07-09