Personnel Psychology在線發(fā)表了姚翔副教授課題組的論文“How and when are learning-adaptable newcomers innovative? Examining mechanisms and constraints”。該研究考察了具備高學習適應力的企業(yè)新員工如何在組織中展現(xiàn)創(chuàng)新行為的過程機制和影響因素。學習適應力是企業(yè)員工主動學習并緊跟潮流的內在意愿，能促進員工的組織社會化結果，也是其創(chuàng)新行為的重要影響因素。然而，現(xiàn)有的研究工作對于新員工的學習適應力如何促進創(chuàng)新行為，以及在什么情形下能夠促進創(chuàng)新行為仍然知之甚少。
這個研究將學習適應力與新入職員工的創(chuàng)新表現(xiàn)相聯(lián)系，通過對中國企業(yè)新入職的員工進行為期半年的入職適應追蹤調研。研究表明，新員工的學習適應力能幫助其更加積極地看待問題，從而促進了新員工的創(chuàng)新行為表現(xiàn)。上級的不確定性回避調節(jié)了員工學習適應力與積極框架之間的關系，而任務掌握調節(jié)了積極框架與員工創(chuàng)新行為的關系。當兩個調節(jié)因素均處于較低水平時，新員工的學習適應力通過積極框架產生創(chuàng)新行為的效應更強。這個研究拓展了個體適應理論和傳統(tǒng)的降低組織社會化不確定性的方法，并將管理者對于不確定性的規(guī)避作為上述過程的重要影響因素，解釋了員工學習適應力和管理者的不確定性規(guī)避傾向如何共同影響新員工的適應過程。
該研究工作由中國國家自然科學基金委資助完成，姚翔副教授為本文的通訊作者。
Boulamatsi, A., Liu, S., Lambert, L. S., Yao, X.*, Guo, R.*, & Yin, J. (online). How and when are learning-adaptable newcomers innovative? Examining mechanisms and constraints. Personnel Psychology. https://doi.org/10.1111/peps.12435
2021-07-12